Они становятся самостоятельными гражданами, несут ответственность за свои поступки, овладевают профессией, требующими средней квалификации, имеют право быть владельцами домов, построек и т. д. Умственная отсталость в степени дебильности не может быть причинной невменяемости, нетрудоспособности, недееспособности человека. В настоящее время в литературе и практической работе термин "тренинг" трактуется гораздо шире, чем он понимался всего лишь несколько лет назад.

Причиной этого является рефлексия, которая начала развиваться к концу младшего школьного возраста, а в подростковом возрасте идет ее более активное развитие. В течение 2-го месяца интенсивно развивается мозг, который к концу эмбрионального развития управляет первыми мышечными сокращениями. Это вызывает рост напряженнос ти, тревожности, и в конечном итоге невротизацию личности. Обязательно буду использовать полученные навыки общения с клиентами. В развитии волевых качеств личности у подростков выделяют определенную последовательность: 1. В 1-ю очередь развиваются динамические физические качества: сила, быстрота, скорость реакции. Семинар его Виды.

Это несомненно происходит за счет выбыв- ших из эксперимента испытуемых подгруппы В, которые в пред- шествующих сериях обладали наибольшей вариабельностью в оценках размеров объекта при изменении его положения в пер- цептивном пространстве. Рефлексия, которая распространяется на окружающий мир и самого себя, приводит к внутренним противоречиям, в основе, которых лежит потеря идентичности с самим собой, несовпадение прежних представлений о себе с сегодняшним образом. Около 3 лет ребенок начинает внимательно слушать, о чем говорят взрослые, любит, когда ему читают рассказы, сказки, стихи. Установлено, что дети, воспитывающиеся дома, улыбаются чаще, и частота улыбок достигает у них максимального значения раньше на несколько недель, чем у детей, воспитываемых в детских домах (примерно в 4 мес).