Размер и назначение предметов как бы диктовали действия ребенка ("Положи кружок на диван"). Эти и многие другие наблюдения свидетельствуют о том, что открытая ребенком звуковая форма слова на какое-то время становится целью (а не средством) деятельности ребенка. В этом значении на личность влияют не только воспитание и среда общения, а и средства массовой информации, Интернет, общественное мнение, культура, политическая ситуация в стране и многие другие социальные факторы. Так после начала функционирования памяти действия ребенка могут осуществляться на основе опыта и предвидения.

Если ставишь цель – имеешь шанс её достичь. Буквослагательный метод обучения грамоте. Близкий к акмеологическому подход обозначен в трудах Климова Е.А. Она открывается стадией 5А – человек осознает относительность и условность нравственных правил и требует их логического обоснования, усматривая таковое в идее полезности.

Герцена, который говорил о "деянии" как существенном факторе духовного развития человека. Но в мире психология развития по-прежнему набирала вес. Такие дети не умеют переживать неудачу, потому что во всех своих предыдущих начинаниях были на высоте. Поэтому данный переходный период может сопровождаться разного рода трудностями. Так, по данным методики Э. Г. Эйдемиллера "Семейная социограмма", выявлены следующие характеристики, которые представлены в табл.